Nu har även modersmålsläraren i polska börjat arbeta med bokprojektet

Jätteroligt att Meral har inspirerat även modersmålsläraren i polska att börja arbeta med vår bokprojekt. Det är så bra att modersmålslärarna arbetar parallellt med samma tema vilket leder automatiskt till bättre läsförståelse och ordkunskap

Vi började prata och diskutera om vad de tycker om boken. Sedan bad jag dem att rita framsidan men en hel ny och förklara varför. En elev har ritat Berras och Ulfs hus eftersom han tycker att det skulle vara roligt om de bodde i samma hus med Ulfs morfar. En annan elev har velat utbyta en figur mot en flicka som skulle kunna heta Berta eller Ulla.
Sedan föreslog jag att läsa en sida. Men eleverna undrade hur ska vi göra det om vi har polska och kommer att läsa på svenska. Jag läste högt och de översatt omedvetna till polska. Och eleverna kom på att det inte är så lätt att översätta texten eftersom det finns visa ord som de inte förstår. På så sätt hittade vi skillnader och likheter mellan det svenska ordet morfar/ farfar och polska dziadek.
Till slut repeterade vi begrepp substantiv (vi jobbade med detta område i tre veckor) och skrev några exempel på tavlan.

Monika Kuchta, modersmålslärare i polska

 


Instruerande text om 11-patienten

I dag har vi i 3A arbetat med instruerande texter. I boken Kan du vissla Johanna spelade farbro Nils kort med sig själv. Eleverna undrade hur man kan spela kort med sig själv och jag berättade att det finns spel som heter patiens som man spelar med sig själv.  Jag hittade en bra instruktionstext om spelet. Vi började med att läsa instruktionen tillsammans under dokumentlampan. Efter att jag hade läst texten förstod eleverna inte så mycket om texten. Efter det klippte jag isär textens fem olika stycken och eleverna fick ställa dem i rätt ordning. När de hade gjort det läste jag instruktioner stycke efter stycke och la själv patienten under dokumentkameran så alla kunde se det. Till sist fick de spela patiens två och två. På köpet fick de lite matematik genom att räkna summan elva på olika sätt. Mycket uppskattad lektion.

Katarina 3A

 


Meral arbetar vidare med boken i turkiska

Presentation om paret:
Nästan varannan vecka jobbar vi med boken Kan du vissla Johanna. Eleverna brukar återberätta- och skriva en kort sammanfattning av det avsnittet de läst på turkiska. Den här gången var uppgiften att skriva en presentation om personer i boken. Eleverna valde Nils och Johanna för att presentara. Jag ställde följande frågor:
Vem är Nils och Johanna?
Hur ser de ut?
Vilka egenskaper har de?
Vad var relationen mellan dem?
Hur kan vi presentera dem?
Efter en väldigt givande diskussion skrev var och en elev en presentation om paret och målade deras porträtt.
Därefter läste var och en elev sin presentation och hittade adjektiv i sin text samt i boken. Några exemplar av dem var följande:
Johanna’nın kocaman mavi gözleri var.
Johanna kızıl saçlı.
Nils çok zayıf ve uzun.
Yaşlılar evi sarı renkli.
Gri renkli kilise.
Hemşirenin uzun ve beyaz bir kıyafeti var.
Berra sekiz yaşında.

Meral, modersmålslärare i turkiska


Klass 1B funderar…

Häromdagen läste vi avsnittet i boken då morfar bara vill ligga i sin säng och fundera. Berra berättar att han också funderar på en massa… Bland annat funderar Berra över vad morfar tyckte var kul när han var liten. Han funderar också över varför morfar jämt har plåster på hakan (s.20-21 i Kan du vissla Johanna).

I halvklass pratade vi om vilka funderingar eleverna själva hade. Många funderingar handlade om vem som uppfunnit olika saker i klassrummet. Efter diskussionen i klassen fick eleverna i uppgift att skriva egna funderingar på Ipads. Vi använde oss utav mönstermeningen ”jag undrar…”.

/ Natalie, klasslärare 1B


Räknehändelser

Bild bloggen
Under dagens halvklasslektion fick eleverna i uppgift att skriva räknehändelser. I uppgiften ingick att eleverna skulle använda sig av personer ur boken Kan du vissla Johanna. Innan eleverna satte igång att skriva gick vi igenom vilka personer vi får möta i boken. De flesta ville skriva om bokens huvudpersoner Berra, Ulf och morfar Nils. Innan barnen fick sätta igång att skriva själva gjorde vi tillsammans några exempel på tavlan.  Resultatet blev många addition och subtraktions kluringar. När alla elever har fått skriva sina räknehändelser är tanken att jag skriver ut dem och kopierar upp i häften där svaren inte syns. Varje elev får sen ett eget häfte med sina egna och sina kompisars räknehändelser att räkna ut & lösa själva.

/ Natalie, klasslärare 1B


Film med appen Stop Motion

idag har Grindstuskolans 3:or varit i Vårbyskolan, där Vårbyskolans 5:or har lärt oss hur man kan göra animerade filmer med appen StopMotion. Vi hade bestämd att vi skulle göra den första scen för filmen om boken ”Kan du vissla Johanna”. Dagarna innan skrev vi manus till våra filmscener och tillverkade den första bakgrundsbilden som var ängen där Berra och Ulf gungade med sin hemmagjorda gungbreda. Vi ritade även de figurer vi behövde i filmen. Dessa  tog vi med oss till Vårbyskolan och de äldre eleverna hjälpte oss och med att filma och spela in röster. Det ska bli roligt att fortsätta med att arbeta med appen och filmen under våren.

Katarina och Sanna

IMG_3012

IMG_3008